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第10章（第2页）

&rdo;企图嬉笑逃过，古越追问&ldo;那你说说风铃是怎么回事。

&rdo;左冬知道逃不过，认真地还原事情经过，&ldo;我那天跟木北一起去逛街，偶然看见一个风铃，特别适合你，就买下来准备送给你，昨天晚上等你很久你都没来，等在风雨中，等过一波又一波的人群，都没等到你，今天早晨也没听到你的解释，导致我上课分神，你说是不是你的错。

&rdo;古越听出左冬的委屈，急忙认错，&ldo;是是是，我的错。

那风铃呢，快点给我。

&rdo;左冬看着古越嬉皮笑脸的样子，也不生气了。

左冬说古越没心没肺，其实古越只是想转移她的注意力，让她不再伤心。

古越就是有办法让左冬笑，是发自内心的笑。

&ldo;在班级啦，放学给你。

&rdo;左冬笑开了。

古越也就放心了，&ldo;那走吧，回去上完最后一节课，我就有礼物收啦。

&rdo;古越夸张地自嗨，左冬笑着跟了回去。

终于熬过最后一节课，古越成功拿到礼物。

隔天的早读课，古越来得比平时早，又私自移动座位到左冬旁边，问道：&ldo;为什么?&rdo;左冬当然知道他在说什么，却假装没有领会，反问&ldo;什么为什么?&rdo;古越略带着急的语气，&ldo;你送我风铃，是为什么，有什么意思吗?&rdo;左冬看着古越困惑的神情，笑道：&ldo;风铃本身没有什么意思，是那上面的八卦图，你看见没?&rdo;左冬看了一眼点头确认的古越，继续往下说&ldo;那个八卦图不是你的最爱嘛，我看你老在黑板上画，还画到我书上来了。

当时我一眼看到它，就觉得应该买来送你，就这么简单，懂?&rdo;古越半信半疑地接受了这个解释，开玩笑地说：&ldo;我还以为你要借此讽刺我八卦呢。

&rdo;没想到左冬淡定地回了句&ldo;也有这个意思。

&rdo;古越后悔自己多嘴了，又羞又恼地喊了声&ldo;左冬，你怎么能这样对我。

&rdo;逗得左冬&ldo;扑哧&rdo;笑了。

本该翻篇了，可李晴的一堂课，让句号变成了省略号，未完待续了。

&ldo;…这篇课文中多次出现风铃响起，有什么寓意呢?大家思考一下…&rdo;李晴给了同学们思考的时间，却没打算让谁来回答问题，自己接着往下讲，&ldo;风铃，寓意思念，在这篇文章中，表现了主人公对已故母亲的一种思念，也假借风铃响起，传达母亲对儿子的思念，是一种精神寄托，一种心灵慰藉…&rdo;李晴的授课风格一向松弛有度，一般讲完课本内容，她会延伸知识点，结合生活实践交给学生一些人生道理，或大或小，或多或少。

幻灯片的内容已经结束，她还在继续着，&ldo;其实，这世上每一样事物，都有它的寓意，都有它所要传达的意思，你们应该有所了解，会发现它们其实很美，就像今天学到的风铃，如果以后你们收到风铃，要记得明白其中寓意。

&rdo;以前左冬很喜欢李晴的课外延展，现在只想找个洞躲起来，躲开古越怪怪的眼神和嘴角那一抹邪恶的笑。