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第三章 5（第2页）

倏然而至的风雨过后，遗迹间厚厚的落叶层又铺上了一层新叶，小白和雪见老师漫步着，脚下是柔软的感觉，舒服极了。

雪见老师光洁的脚，富有节奏的轻缓踢踏，似终于心绪和缓，可是当两人就要走出这片绿色的氤氲时，雪见老师又再次停下脚步，眼中深情，对小白说，教她下棋的老师，曾告诉过她，作为一个棋手，此生，总要与自己喜欢的人下一盘自己喜欢的棋，便了无遗憾，而世事无常，她不知她终将与小白还要下多少的棋，又是否下得到那样一盘，如果哪天她与小白再无法相见，而那盘棋却没有下，她会遗憾的。

说着，雪见老师的眼中又闪过忧伤，这让小白又感到心疼。

两人再次陷入沉默，在无声中，走出那古旧的遗迹，绿色的光晕在两人身后，遥遥远离着，此时离暮的山野间已陷入完全的漆黑，雪见老师，牵绊着小白，穿越黑暗中的山林，月光，透过细密的林木，流光之所，洒落一片惨白。

后来不多时，眼前的视线又突然开阔起来，小白已不觉方向，只是眼前一片晶莹的湖水出现在眼中，在那湖水下，或大或小簇簇的晶壳随湖水浮沉，发着五彩的光，将四周照亮，而在这光亮的中心，一座幽魅的岛孤独的存在着，遥遥望去，满岛的红叶同样闪着光，在风与影中摇曳生姿。

雪见老师看到那幽蓝的湖水，眼中又再次闪过光芒，又更深情的望向小白，对小白说，这湖有个美丽的名字叫做松海，松海之心，下松月，更是绝美，这便是她带小白于此的缘由，所以一会会与小白下松月的，希望小白尽力。

而小白听雪见老师这样说，用眼神允诺，又好奇问道，这松海的由来，为何如此灿若星河，还有这季节，那岛上的叶又为何如此嫣红绚烂。

而雪见老师，听小白这样问，眼神又变的飘渺，似陷入遥远的时空，又说，这松海已存在千年，这水中千年的蜉蝣，生生灭灭，尸骸最终便都化成了这五彩的荧光，而那孤岛她亦说不清的，但就是那样永远四时如秋，从她记忆的原点，不灭不息。

然后说着，便带小白踏着那水中浮沉的晶壳，掠水而过，直上到那红叶中的孤岛。

雪见老师，带小白走上那孤岛，摇曳的叶影下，满岛的荒草透着水气的味道，很是好闻，忽然雪见老师的眼中又变的严重起来，又拉着小白到临岸的一块石前坐下，月影中，可以看到那石上刻着浅淡的棋线。

然后凭空化出两色棋子，在小白眼前，再不言语，开始自顾自的在盘上摆下前三手，松月的开局，又再用那充满渴求的眼神，看着小白。

这让小白，又感到一种难于拒绝的情绪，同样望着雪见老师的眼睛，片刻停顿，将这棋局开始，选择交换持黑。

雪见老师见小白交换持黑，并不犹豫，便四手跟防，成天地止定式，最强应对。

而小白看着盘上四子一线，隐约间许多后续的变化，竟开始在脑中浮现起来，那感觉是那样熟悉，又简单计算，五手，最终选一、三打落子，眼中竟不觉流露起强盛的气场。

而雪见老师见小白眼神变化，又再次陷入痴迷，又说着，开一三，小白真是要把她往死里弄啊。

然后又幽幽的念叨着，苍松邀月，三打对吟，这样甚好，小白我就喜欢你那旺盛的样子，便继续应着下面的棋。

开局，两色棋子，在盘上，相互纠缠，如两道缱绻的云烟，雪见老师持白努力引领变化，而小白却应对自若，反而使雪见老师的引领变得越发艰难，而下着下着小白看着这局面，又似恍悟，雪见老师所引领的这路变化，又好像是有谱的，叫高岛防，而这高岛防又是怎样的由来，却又一下想不起来，但又隐约记得这个局面是可以杀掉的，于是便也不再急于落子，开始努力的算了起来。

小白算着棋，越发觉得后面的变化，真是美妙，发现这局面已然终结，眼中又现出温柔，然后重新快速落子。

而雪见老师看小白那神往的样子，又真是喜欢，手下白子，亦相随而往。

可是随着每一子的落下，小白的棋越发飘逸，再难于捕捉，终于又是几子之后，胜负已分，她和小白的差距还是太大了，不过这感觉，真的美好，又好想这棋就能这样一直下下去，不要停下。

温柔的夜风吹的松海泛起阵阵波纹，璀璨的荧光中，两人将棋行尽，脸上越发富于神采，而当那棋终于下到最后的时候，雪见老师望着小白，声音又变的娇嗔，说小白又欺负人，不过真好。

而小白听着雪见老师那轻柔的声音，同样心绪荡漾，又感到莫名害羞，却又一时无语起来，又一下不再敢看雪见老师的脸，这感觉是不该的。

而雪见老师看小白这个样子，又开心又忧伤，同样不知该说些什么，后来终还是打破了沉默，又于小白说起与此刻心境全然无关的话，要小白醒来后，记得看自己的床下，那里有他想知道的东西。