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第四章（第2页）

中国武学里也有四个字是如此说的：以柔克刚。

不仅在武学上是如此，人之间有时也是如此。

在我们每个人的心中，都有一份不妥协，不甘心，不示弱，以此为坚强，为抵抗，偏偏却难以抵御那一种轻轻的呼唤，浅浅的低唱，默默的倾诉，这便是人脆弱的地方吧。

袁子文相信这是最美好的了，但他并没有改变自己一如既往沉默的风格，沉默，并不是不言语，并不是不打闹，而是内心特有的一种灵犀与契合。

加之袁子文与生俱来的一种多情气质，无论在什么时候，无论在什么地方，无论在什么人眼里，他总能让人觉察到他的一份多愁善感，一份淡然漠然，如雨迹云踪，如浅斟低唱，丝丝如缕，能感觉的到，却若即若离。

他会望着窗外的一切，不自觉的发呆，许佳凝说袁子文很有做文人的天分，因为文人就是伤感的，或者，是悲哀的一群，许佳凝如此回答着袁子文的“为什么”

。

兴许，多愁善感也是对完美的感情的一种诠释，就像木棉花开，相思鸟飞来，尽管它比爱少了很多直截了当。

写作文的时候，袁子文前面的一个学生没有作文本，袁子文把自己仅有的一个作文本借给了那个同学，然后自己用其它的笔记本写起来。

许佳凝见了，就把自己的作文本给了袁子文，虽然袁子文拒绝了，但是许佳凝还是给了他，并说自己家里爸爸妈妈给她买了很多作业本。

袁子文说自己要还给许佳凝的，可是许佳凝说是送给他。

袁子文不喜欢欠别人什么东西，虽然自己家里条件不是很好，但也不希望别人因此而帮助自己，那样他会觉得自己的自尊心受到伤害，许佳凝似乎知道袁子文心里想些什么，后来告诉袁子文说，这个作业本并不是白白给他的，等哪一天她有事情需要袁子文帮忙的时候，袁子文不许推辞。

袁子文不再拒绝，可是心里还是觉得有些不舒服，自己也说不出到底是为什么。

那天，天气还和往常一样打不起精神，没有阳光，曹老师迟迟没来上课，而且很多老师都聚集在了曹老师办公的门口，原来老师刚领的一个月的工资被人偷走了。

虽然几百块钱而已，但那是曹老师的第一份工资。

袁子文当初混在围观的学生中间，他看见曹老师一个人坐在门边的角落里哭泣，旁边也有别的老师安慰，袁子文觉得心里很不是滋味，他不知道自己该做些什么才能不让老师哭。

事实上，袁子文害怕见到别人哭，因为见到别人哭泣，他都觉得心里有一份沉重在不停地压抑着自己，甚至这一切本来和他无关，他都能萌生一种负罪感，他觉得人是不应该哭的，一旦哭了，便是这个世间最大的痛的不能自已。

他回到班级里，号召同学们每人捐出一点钱解决老师的问题，袁子文的号召得到全班同学的积极响应。

袁子文是班长，家里虽然比较穷，但是他却捐出了五角钱，尽管不多，但这已经是他在过去的很长时间里才积攒起来的。

整个班级一共凑齐了五六块钱，第二天，当袁子文把这些由一角两角的钱送给曹老师的时候，老师却没有接下，而是让袁子文退回了，但是，曹老师很感动，后来在班里给每人都买了糖果，而且还谢谢班里的所有同学，这让班里的同学心里个个感觉都甜甜的，放学的时候走在路上，学生们还唧唧喳喳的聊着这事。

见到老师心情好多了，他心里面也高兴了不少，可是他却没有笑，一个人坐在座位上低着头看着书，许佳凝看了他一眼，但是却什么也没说。

五年级结束的时候，全班照合影，很多学生都和曹老师合影留念，唯独袁子文没有，他只是照了一张全班的合影。

如果需要拿到一张照片，每个人就需要交一块五毛钱，袁子文拿不出，看到同学们有的一个人拍了好几张，心里很是羡慕，但却没有做任何表现，因为只有那一张整体合影上有自己，却没有曹老师。

照片发下来的那天，曹老师走到袁子文的座位旁边，给了袁子文两张大的全班合影照，袁子文心想，自己没有交钱，怎么会有照片，就把照片拿起送回给老师，老师说是给他的，袁子文听了之后，坐回座位，什么也没说，盯着照片一直看，自己的欢喜实在无法掩饰，还用袖子擦了一下照片。

照片上的许佳凝站在袁子文的前面，袁子文发现上面没有曹老师之后，莫名的有些失落，这个时候许佳凝转过脸，指着照片上的袁子文说：“袁子文，你真矮，我在前排都快把你挡住了。”

袁子文仔细看了一下，原来是真的，但还要说一句：“有一天，我一定会比你个子高！”

期末考试，袁子文因为数学不及格的缘故，被学校要求读六年级，那时候，国家才刚刚实行教学改革，所以，第一年的六年级就被袁子文赶上了。

许佳凝因为学习成绩优秀，家里条件也很好，也不知被送到哪里去读初中了，后来的三年一直没有许佳凝的任何消息。