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6 第六章（第2页）

面对儿子，安平伯这做父亲的能说出这样的话已经是极限了，他虽觉得自己的儿子不一定比沈德源的儿子差，但更多的赞美是没有的。

这都是为了保持父亲的威严。

安平伯话锋一转，又说：“既然沈二还没有彻底恢复，待会儿叫你母亲收拾出一些药材来，都给沈家送过去。”

边静玉忙起身恭敬应道：“是。”

帖子的事情还没有说完。

边静玉又指着帖子上“，”

、“。”

、“：”

等一系列标点符号，说：“这些符号也是前所未见。

不过，孩儿见这些符号出现得极有规律，倒是猜出了它们的一些用途。

孩儿以为，这应该是用来断句的。

若一句话只说了半句，就用‘，’来断开。

若一句话彻底说完了，就用‘。

’来断开。”

安平伯重新看了下帖子，再次承认边静玉说得很有道理，于是又点了点头。

屋子里一下子安静了下来。

边静玉面色犹豫，似有什么话想说，又觉得很难说出口。

安平伯知道这儿子心里向来很有成算，便问：“你可是有什么想法了？只管说来。”

边静玉指着帖子上的标点符号说：“父亲，孩儿以为，这些符号若传了出去，定能在读书人中引起追捧。

这恐是沈家赠予我们的真正的谢礼。”

只要和读书人相关的事，就都不是小事。

这份礼太重了！

读书人读书时一般靠着句式、语气词来断句。

他们并没有专门的符号来断句。

但此时，标点符号其实已经有了雏形。

只是，书局中贩卖的新书上是没有标点符号的。

只有世家的藏书中有标点符号。

比起寒门，世家的优势在哪里？就在于底蕴。

寒门子想读书，得有“授之书而习其句读者”

的启蒙老师领路，否则他们连怎么断句都不知道。

世家子想读书，自有家里一代代传下来的旧书作为启蒙读物，旧书上有注释、有断句符等等。

这起点就高出寒门子很多了。

但是，这样的断句符并没有形成系统性，只是在某个字后面加了一个小点而已。

而在沈怡送来的拜帖上，断句符却不止一种。