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第7章（第2页）

周恩来还说：

作为实践中主体的&ldo;人&rdo;，也不能不受环境和社会条件的制约和影响。

所以要写好国共双方的将领，还要深刻揭示这些将领与环境、与历史的真实关系。

要不然，为什么同是黄埔学校的学生，有的成了我们的将军和元帅，有的却跑到台湾海峡那边去了。

这一点写好了，作品就有厚度！

一个将领，可以写出一个朝代的兴衰。

（刊《浙江作家报》第47期）

周恩来的上述讲话，无疑是对胡宗南比较深刻而完整的历史评价。

用周恩来的这些讲话精神去分析有关胡宗南的史料，我感到心里越来越有底了。

于是，我拿起了笔，开始了探索的历程……

经盛鸿

于南京师范大学

少年时代（1）

少年时代

浙江省地处中国的东南沿海地区。

境内山水秀丽，物产丰饶。

一条清澈明净的钱塘江自省区西南流入，穿省而过，向东北经杭州湾入海。

钱塘江将全省划分为两个地区：浙东与浙西。

在钱塘江东岸，浙东宁绍平原的尽头，有一个镇海县，在清代属宁波府。

在镇海县的陈华埔朱家塘楼，自明宏治以来，就世代定居着一胡姓人家。

在清光绪二十二年丙申农历四月初四日，即公历1896年5月12日，从这胡姓老宅里传出了新生儿的呱呱哭声。

胡家又新添了一个男孩，他就是本书的传主胡宗南。

胡宗南原名胡琴斋，字寿山（亦说无字）。

后来他踏上社会后，才改名为胡公明、胡宗南。

参见：（1）《胡上将宗南年谱》，沈云龙主编：《近代中国史料丛刊续编》第49辑，（台北）文海出版社有限公司印行，第1页；（2）卢沛江：《对〈&ldo;西北王&rdo;胡宗南〉的订正》，（北京）全国政协文史资料研究委员会编；《文史资料选辑》第48辑，第245页。