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感悟 超越自我的魅趣（第1页）

案例4.5洋浦实验学校高一学生新课程感悟两篇

我与新课程

高一（3）班金恒作为学生，赶上了新课程改革，我们成了最幸运的一级。

www.Pinwenba.com从小学到初中，我经历了各种教育改革，直到现在的高中课改。

随着教育制度的完善，我们有了更好的学习环境。

现在，请随我走进高中课改的课堂，来感受新课程带给我们的一切吧！

镜头一：（语文课）

课改后的第一堂课就是语文课，当上课铃声响起的时候，我的心情异常激动，急切地盼望看到新课程的面貌，与此同时，我环顾四周，只见同学们也都目不转睛地盯着门口，仿佛新课程会从门口突然出现一样，谁都不愿错过这个机会。

终于老师的脚步伴着铃声渐渐地近了，更近了……啊！

他进来了，现在在我们眼里，语文老师好似新课程派来的使者，通知我们它即将到来。

经过几秒钟的沉默，老师开始向我们简要地介绍新课程中对学生的新的评价方式：

（1）学时；

（2）课堂表现；

（3）考试。

同学们都听得津津有味，在笔记本上记了下来，并提出自己的疑惑。

“接下来，应该开始讲课文了吧？”

我这样想着。

可出乎意料的是老师竟让我们分组，正当我纳闷之际，老师解释道：“这是为了让同学们更好地讨论问题、解决问题，培养大家的合作意识。”

此时，其他同学的讨论也戛然而止，开始认真体会老师的话。

待这些“开胃菜”

吃完后，老师让我们分组提问，组与组之间互相竞争，看谁提的问题好，能难住对方。

就这样，在同学们的合作下，一堂生动的语文课结束了，老师虽然没讲什么，可是本节课的重点、难点已深深地印入了我的脑海。

这种全新的教学方式，使以往枯燥的语文课在今天变得有趣了，活跃了。

我想，这应该要感谢新课程吧。

镜头二：（数学课）

经过语文课的激情互动，接下来让我们看看数学课又有怎样的变化呢？数学老师进来了，他的年轻使我惊讶，同样，他也是让我们自己提问题，自己解决。

可数学注重的是逻辑，问题不经过深入研究是不会自己冒出来的，看看其他同学，也同样是眉头紧锁，在思考着。

终于，有那么零零散散的几只手举了起来。

一节内容结束，接着又是第二节、第三节内容，同学们的手渐渐举得多了，但一直没能过半。

转眼间，第一章的学习已接近尾声，此时下课铃才懒洋洋地响了起来。

下课了，同学们都在纷纷议论，现在一堂课的内容，是从前一周的内容呀！

我感到异常紧迫，同时压力也随之而来，面对如此快的进程，就要求我们必须在课前进行仔细的预习，进行自学，不能仅仅在课堂学习，否则，怎能赶上如此快的进度呢？

镜头三：（美术课）（略）

怎么样？随我所上的几堂课怎么样？在这一天中，同学们好像变得活跃了，主动了，自觉了。

这还只是课改的一瞥，当我们完全进入新课程，我相信我们的学习会更加有趣。