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第5章（第2页）

一边告诫孩子物品的用法，比如他可能会念叨说：&ldo;你现在从这儿拿了书本，带走吧，这样

你就能学着阅读和写作了。

&rdo;

他绕着桌案走9圈，每一次都选择9件物品中的一件交到孩子手中，同时&ldo;教授&rdo;孩子

这一物品的用途，他把玉米粒放在物品之间，每走一圈就取走一粒，以此来记住走了多少圈。

然后他把孩子转交给教母，教母又重复上述这些动作。

她记往绕桌案圈数的办法是借助预先

放在桌上的9颗葫芦籽，每走一圈后就吃掉一颗。

随后孩子又被交还给教父，再由教父把孩

子还给生父，说：&ldo;我们已经给你的孩子做完了赫兹梅克。

&rdo;孩子的生父生母跪在教父教母面

前以示谢意，赞礼者在一旁就把食物、甜酒、烧鸡和煎饼奉献给教父教母。

于是，这个仪式

也就圆满完成了。

现代玛雅人由教父教母完成的使命，过去恐怕是由玛雅祭司履行的。

尽管掺杂了天主教

的色彩，但是玛雅人古老传统还是顽强地自我表现出来。

要理解玛雅赫兹梅克的实质，非得

联想到美洲印第安人数万年前有着亚洲祖源这一文化背景。

或许古代中国的&ldo;抓百岁&rdo;和古

代玛雅的赫兹梅克，竟是同一文化观念源头的不同变体呢！

请看&ldo;抓百岁&rdo;（亦称&ldo;抓周&rdo;），那是在孩子出生满百天（三到四个月之间！

或一周岁）

时进行的仪典。

宋代释文莹所著《玉壶清话》卷一记云：&ldo;曹武惠彬，始生周晬日，父母以

百玩之具罗于席，观其所取。

武惠左手捉干戈，右手取俎豆，斯须取一印，余无所视。

后果

为枢密使相。

&rdo;曹彬是宋初大将，后封赠武惠王爵号，他周岁时自己从百式各样的小玩艺儿

中偏独抓取了干戈、俎豆、官印这几样。

干戈是兵戎之器，俎豆是祭把的礼器，所谓&ldo;国之

大事，在祀与戎&rdo;（《左传》），这可了不得，而官印更是自不待言。

曹彬抓了这几样东西，等

于是彩排了他未来人生的辉煌，预演了他官至主管军事的宰相的威风。

这虽说是迷信，但却

反映了一种文化观念，至少显示了望子成龙的天下父母心。

《红楼梦》中那位贾宝玉，不就

是抓了胭脂而惹得他父亲贾政对他老大不愉快么？