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第18章（第2页）

&ldo;因为出勤天数而被降级，你也不愿意吧?不要紧，体育课什么的你就在旁边看好了。

&rdo;

&ldo;可是……&rdo;

&ldo;我们现在去鬼冢老师那里，走吧。

&rdo;

&ldo;嗯，为什么要去那里?&rdo;

&ldo;为什么?因为要去上课呀，你的手指不是能动了吗?&rdo;

正如您所见，我的手指还缠着薄薄的绷带，最多只能握筷子，还无法弹钢琴。

&ldo;钢琴，恐怕还不行……&rdo;

&ldo;不行?怎么会不行呢?你一定能行。

你一直都是个勤奋的人，连新条医生都很敬佩你。

他不是叫你出院后继续做手指的康复训练吗，仔细想想，弹钢琴不就是最好的康复训练吗?&rdo;

仔细想想?稍微想想也知道这是个愚蠢的理由。

&ldo;你的班主任是工藤老师，要是被他推荐的话就能参加钢琴比赛了。

遥，加油哟，要让校长先生对你刮目相看。

&rdo;

&ldo;妈妈，你在急什么呀?新条医生说过，康复训练很重要，但要耐心地慢慢来啊。

&rdo;

&ldo;耐心地慢慢来?你没听到加纳律师的话吗?你要继承爷爷的遗产，必须要成为演奏家!&rdo;

妈妈那双盯着我的眼睛，变成了从未见过的颜色。

为了继承爷爷的遗产而弹钢琴?这岂不是本末颠倒?爷爷是为了我能在音乐之路上前进才给我留下了财产‐‐加纳律师明明是这么说的。

我本来想盘起胳膊表示拒绝，但我的双手很不争气，只是紧紧捏着衣服的下摆。

我们没有和鬼冢老师预约，直接上门。

哪知鬼冢老师很快就开了门，脸上的笑容比平时还多了七成，我正纳闷呢，但一进门就明白理由了。

岬洋介在屋里。

岬老师记得我的脸，向我微笑着打招呼。

在他面前，估计没有人会板着脸吧。

不过鬼冢老师的笑脸表明她仿佛也知道我们拜访的目的。

&ldo;以弹钢琴来作为康复训练……是吧?&rdo;

她的笑脸好像在告诉我们，这个说法听着就令人不愉快。

&ldo;确实有种东两叫做音乐疗法，但我这里不教这个。

如果是来学如何演奏，我倒足乐意尽全力。

&rdo;

&ldo;可是，老师，这个孩子从五岁就开始触摸键盘了，如果要让她的手指重生，难道弹钢琴不是最好的办法吗?&rdo;

鬼冢老师没有反驳。

不，是不想反驳，而且摆着一副&ldo;再说也是无用&rdo;的样子，那露骨的表情就连我也能看出来。

再说也是无用，除非来实际弹弹看‐‐她一定是这么想的，其实我也是这么想的。

&ldo;所谓恢复，可以理解为和原来水平相当吧?&rdo;