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第三十一章 牛顿定律神运用（第1页）

按照程佳丽的猜想，自行车应该是在上午第二节课之前丢的，也就是说这个课间她的自行车就会被偷走。

而她唯一要做的就是赶在它之前改变这一切。

她在楼上观望了一阵儿，暗中窃喜她的车子还在原位。

她没顾得其他，一股脑的冲到了楼下，却在寻个让她的自行车免遭偷窃的法子。

“微缩模型开启。”

微缩模型？

使用方法如下：

微缩模型可随意缩小任何东西，机主只需按下确定按钮，微型自行车将紧贴于机主的衣物。

上方屏幕在闪烁，确定键耀眼夺目，程佳丽撇撇嘴犹豫着按下了红色按钮。

那个紧贴衣物是什么意思？程佳丽刚想开口问，看到校服上的自行车图案时她便懂了。

这下程佳丽放心了，以后也不再担心车子会被偷了，大可以将它缩小，想来就棒棒哒。

可是程佳丽不由想到另一个问题，学生们把车子停放在校门口毕竟不是长久之计，谁能保证就不会丢失呢。

所以她郑重其事的向班主任陈立明反映了此事，陈立明为人倒也随和，先是诚恳的表扬了程佳丽热心肠，后来答应这件事他会向学校反映的。

程佳丽自知她的物理成绩一向不好，所以上物理课时听得特别认真。

其实这并不是主要原因，关键是她的旁边有一个学霸，她目前的志向就是努力向学霸看齐。

物理老师是个年纪偏大的老头，却是个经验丰富的老教师。

他有着自己独特的教学方法，对学生们经常强调物理靠的不是记忆，而是方法，只要掌握了一定的技巧方法，成绩不是问题。

话虽如此，可是程佳丽最缺的就是技巧，每每看到那些死板的物理公式她就感到头大。

她也深深的理解到死记硬背公式没有什么卵用，关键还是要灵活运用。

只要不是她感兴趣的内容她就特别容易跑神，物理学起来比较困难，而且她天生对这些定理不感冒，所以看似眼睛盯着黑板，脑子里却不知在想什么。

物理老师上课最大的特点就是爱叫同学回答问题，有时甚至还要在黑板上做题。

每次点名的时候程佳丽心里就特别忐忑，总是害怕叫到自己，写错还好，关键是她不会呀。

她感到比较庆幸的一点就是她从来没被点到过。

当她盯着黑板傻笑时喊着她名字的低沉嘶哑的声音便飘荡过来，惹得程佳丽心里一惊，以为是自己的幻听。

忙竖起耳朵认真听讲。

当她的名字在偌大的教室里再次响起时她的笑容瞬间僵在脸上。

“你上来解一下这道题。”

程佳丽抓抓脑袋嘿嘿笑了两声，物理老师满是皱纹的脸始终平静无波。

像是永远没有商量的余地。

程佳丽嘴角扯了扯，发现自从上了高二怪事就特别多，各科老师总爱点她的名字……

她从座位上起身，慢条斯理的走上讲台，怯怯的接过递来的粉笔，抬眸瞧了眼写的满满的黑板霎时觉得头疼。

她探究的目光往左边挪了挪，写有牛顿定律的标题异常醒目。