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第86章（第1页）

她也觉得众目睽睽之下真哭出来蛮丢人的。

气氛有股子难言的沉默，旁人的七嘴八舌都没能将其打断，直到后来老师来了，小花见程迎夏脸捂热了，才放开手准备上课，不过程迎夏是个爱耍赖皮的人，在桌下紧攥着她一只手没放开，小花挣脱之后无果就随她去了。

大半节课，程迎夏一句也没听进去，斜趴着盯着小花看，她不信自己这么□□裸的眼神和明目张胆的动作小花感受不到，感受不到她就一直盯一直盯，总有一天能得到回应。

而她同样还在考虑要不要主动提及一次，看看妹妹的反应，虽知道不可操之过急把人吓跑，可妹妹要是一直想不通透，她就得一直等。

或许等着等着就黄了呢？

程迎夏想着打了个哆嗦，咬着牙暗骂自己乌鸦嘴。

小花余光瞧见她变了脸色更加紧张，悄吸了口气，屏息凝神，怕她又怎么突然不开心了，好想好措辞哄着。

两人各揣心思，等着对方下一步的动作，程迎夏东想西想还没想明白呢，就被老师cue了。

“程迎夏，你来答这道题。”

她的脸瞬间垮了：“啊老师？这不合适吧？”

老师一笑：“哪不合适了？你作为学姐给学弟学妹带个好头。”

教室里一群人在老师喊话的瞬间就被吸引了视线，即使班群里早已经传开了程迎夏各个角度的照片，现在有了一个正当的理由，当然是看真人比较

这节课的老师与程迎夏认识，前几年程迎夏便是他带出来的，因为程迎夏足够优秀，老师也因此记住了她，今天重新在大一的课堂上瞧见她，可不就逮住了吗。

“好的老师。”

程迎夏被赶鸭子上架，不得已站了起来，拉着小花的手自然而然松开，掌心一阵空落落的，心也跟着空落落的。

但老师的话又不能不理。

“您能再问一遍问题吗？刚才没听清。”

老师再问了一遍：“什么是动机？”

程迎夏花了一丁点时间在脑中提取出一串信息，流畅答道：“动机是一种心理机制，在需要的基础上产生，引起和维持个人的行为，并将行为导向一定目标。”

老师听完深感欣慰，管理学的课程内容本就属文科性质的，针对一个案例长篇大论地谈解决方法是个人都能胡诌出一段，反而是最基础的专业名词和理论知识，大多数人学完就忘，看来程迎夏基础学的很扎实，好几年过去了，面对提问能张口就来，准确又专业。

紧接着他又抛了第二个问题：“那需要呢？”

程迎夏不干了：“老师你赖皮，这都两个问题了。”