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第41章（第2页）

沈先生这句简单的话，我以为是富有深刻的现实主义精神的。

沈先生教写作，用笔的时候比用口的时候多。

他常常在学生的习作后面写很长的读后感（有时比原作还长）。

或谈这篇作品，或由此生发开去，谈有关的创作问题。

这些读后感都写得很精彩，集中在一起，会是一本很漂亮的文论集。

可惜一篇也没有保存下来，都失散了。

沈先生教创作，还有一个独到的办法。

看了学生的习作，找了一些中国和外国作家用类似的方法写成的作品，让学生看，看看人家是怎么写的。

我记得我写过一篇《灯下》（这可能是我发表的第一篇小说），写一个小店铺在上灯以后各种人物的言谈行动，无主要人物，主要情节，散散漫漫，是所谓&ldo;散点透视&rdo;吧。

沈先生就找了几篇这样写法的作品叫我看，包括他自己的《腐烂》。

这样引导学生看作品，可以对比参照，触类旁通，是会收到很大效益，很实惠的。

创作能不能教，这是一个世界性的争论的问题。

我以为创作不是绝对不能教，问题是谁来教，用什么方法教。

教创作的，最好本人是作家。

教，不是主要靠老师讲，单是讲一些概论性的空道理，大概不行。

主要是让学生去实践，去写，自己去体会。

沈先生把他的课程叫做&ldo;习作&rdo;、&ldo;实习&rdo;，是有道理的。

沈先生教创作的方法，我以为不失为一个较好的方法。

我二十岁开始发表作品，今年七十岁了，写作生涯整整经过了半个世纪。

但是写作的数量很少。

我的写作中断了几次。

有人说我的写作经过了一个三级跳，可以这样说。

四十年代写了一些。

六十年代初写了一些。

当中&ldo;文化大革命&rdo;，搞了十年&ldo;样板戏&rdo;。

八十年代后小说、散文写得比较多。

有一个朋友的女儿开玩笑说&ldo;汪伯伯是大器晚成&rdo;。

我绝非&ldo;大器&rdo;，‐‐我从不写大作品，&ldo;晚成&rdo;倒是真的。

文学史上像这样的例子不是很多。

不少人到六十岁就封笔了，我却又重新开始了。

是什么原因，这里不去说它。

有一位评论家说我是唯美的作家。