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第72章(第2页)

年羹尧的父亲说明自己儿子的顽劣,老先生说没关系,唯一的条件是一个较大的花园,不要设门,而且围墙要加高。

就这样开始教了,年羹尧最初想将这位老师打跑,不料老先生武功很高,打又打他不着,却什么也不教他,到了晚上,老先生运用他高强的轻功,一跃出了围墙,在外逍遥半天,又飘然跳了回来,年羹尧对这位老师一点办法都没有。

老先生有时候吹笛子,吹笛是可以养气的,年羹尧听了要求学吹,于是利用吹笛来使他养气,这才开始慢慢教他。

后来老先生因为有自己的私事,一定要离开,临走时说,很可惜,这孩子的品质还没有完全变过来。

虽然如此,年羹尧已经够得上是文武双全了,所以后来成了平藏的名将。

而他以后对自己孩子的老师,非常尊敬,同时选择老师也很严格,有一副对联:&ldo;不敬师尊,天诛地灭;误人子弟,男盗女娼。

&rdo;就是他写了贴在家里的。

这个故事,可说明孔子所说教学的原则,必先刺激他的思想,使他发愤,非要有坚强的求知心,才能启发出他本有的智慧来。

第二就是引起他的怀疑,&ldo;悱&rdo;就是内心有怀疑、不同意。

譬如说古人这样讲,就告诉他这值得考虑。

孔子所谓&ldo;当仁不让于师&rdo;,韩昌黎所谓:&ldo;师不必贤于弟子&rdo;。

老师不一定完全是对的,不是光靠服从接受便行,如果呆板的接受,学问会越来越差的。

多怀疑就自然会去研究,&ldo;发&rdo;就是研究。

&ldo;举一隅而不以三隅反,则不复也。

&rdo;而且要多方面看。

一桌四角,讲了一角,其余三角都会了解,那么他可以回来,&ldo;复也&rdo;就是回来。

回到哪里?回到思想智慧的本位,就是回到自己智慧的本有境界。

所以在教育方面,一定要激发他愤、悱的求知欲。

我们看儿童的教育,有的孩子,对什么事情都不服气,而做家长的,总是希望孩子服气,尤其老一辈的人,往往把自己的经验看得非常重要,希望孩子接受。

实际上要使孩子服气,接受上一代的经验,在教育方法上,必先使他能愤、能悱才行。

再引一个不伦不类的故事来说明:

清乾隆时代,有一位世代书香的大员,有个儿子,文学很好,但不成器,行为不检点。

一年,给这孩子五百两银子上京考功名,结果他到了京里,把五百两银子在妓院中花光了,被老鸨赶出来,剩下一身病,骨瘦如柴。

回到家里,老太爷知道了,气得要把他打死,但一检阅他的行李,发现有他写的两句诗,老太爷一看,笑了。

想想五百两银子值得,这个孩子在文学上很有心得。

以文学的观点来看,这两句诗的确很好!原句是:&ldo;近来一病轻如燕,扶上雕鞍马不知。

&rdo;这是古人对文学的推崇。

如果是现在,科学搞不好,光作两句诗,不把父母气死才怪。

我们举这个例子,也可说明&ldo;愤&rdo;与&ldo;悱&rdo;的一隅道理。

下面是讲一个人的领悟力,举一隅不以三隅反,则不复也。

有些人读书学习很用功,但是领悟力不够,充其量,只能成为一个书呆子。

譬如拿研究历史来说,最低限度,也是为了&ldo;前事不忘,后事之师也。

&rdo;了解前代的事情,和现在的事情原则差不多,道理是一样,只是发生的时代不同,地区不同,现象两样而已。

所以多读历史,能够举一反三,就可前知过去,后知未来。

否则,白读死书,&ldo;则不复也&rdo;。

学识又有什么意义呢?

千古艰难唯一死

讲了孔子教育方法的原则原理,就讲到:

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