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第21章 秦国的学院体系2（第2页）

接下来是祭酒，祭酒分为上中下三个级别。

上祭酒通常是各个大学和讲武堂的校长。

而由于历史原因，军庠和东都大学的地位特殊，高于上祭酒，但又略低于大祭酒，因此被称为“比大祭酒”

。

中祭酒则是太学和武学学院的院长，其他学院的院长都属于祭酒的级别。

教师们的职称从高到低依次是博士、司业、学政、教授、助教、教习、教谕、学正、学录、监学、讲郎（即普通教师）。

这些职称不仅是对教师学术水平的认可，同时也是一种官职，具有相应的品级，并纳入文官体系之中，其上一级管理机构是礼部。

大祭酒，从三品

比大祭酒，正四品

上祭酒，从四品

中祭酒，正五品

祭酒，从五品

博士，正六品，学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

司业，从六品，相当于现在的副校长，管杂务，协助祭酒主管教务训导之职。

学政，正七品，由朝廷委派到各州府主持大学招生考试，并督察各地学官的官员。

教授，从七品，主管学校课试具体事务。

助教、教习，正八品，协助博士和教授教授生徒。

教谕，从八品，武学中的教官。

学正、学录，正九品，学政协助博士教学，并负训导之责。

学录掌执行学规，协助博士教学。

监学，从九品，掌稽察学生出入，考察学生功课勤惰等事。

讲郎（即普通教师），吏。

在这个等级分明的教育体系中，每个人都在为了更高的职位和荣誉而努力。

教师们不断钻研学问，希望能够晋升为博士；而祭酒们则争夺着成为大祭酒或比大祭酒的机会。

然而，权力的斗争并非唯一的目标。

许多人真心热爱教育事业，渴望将自己的知识传授给年轻一代。

学生们也在这竞争激烈的环境中成长，他们深知只有通过努力学习才能取得更好的成绩和地位。

于是，学院中充满了浓厚的学习氛围，学生们日夜苦读，追求着卓越的学术成就，或者踏入仕途。

因为秦国没有像大汉一样独尊儒术，现在更是强大起来，比之大汉也不差。

大汉国内很多郁郁不得志的其他学派士子，再次掀起了一轮出汉入秦的迁徙。

刘胥这时候正因为大建学校导致学官和教师不足，对这些人十分礼遇，命令沿途官府和驿站好生照顾他们。

等他们抵达咸阳后，礼部和太学将他们组织起来进行考试，通过者立马颁下官职，送往各处进行学校的建设。

落榜者也允许其留在太学或东都大学学习，或者前去教习所支教，每人都会获得官府一定的补贴，保证其能安心留下生活。